? ? 我相信一切能夠聽見

? ? 甚至預見離散，遇見另一個自己

? ? 而有些瞬間無法把握

? ? 任憑東走西顧，逝去的必然不返

? ? 請看我頭置簪花，一路走來一路盛開

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? -- 泰戈爾

? ? 如何進一步提高教師的教學能力? 如何進一步推進中教和外教老師協同教研的能力？如何將進一步落實PBL在課堂中的應用？本學期小學部英語組在董明華主任的帶領下圍繞著PBL（項目式學習）展開一系列的教研教學活動。研究主題主要圍繞著什么是PBL, 如何在教學中開展實施PBL, 在教學活動中教師會遇到什么樣的困惑，如何讓學生在PBL中受益等開展。?

六年級外教David分享科學PBL教學

? ? （一）理論篇

? ? What is PBL?什么是PBL？做為PBL項目帶頭人，小學部英語組的外教老師Eric給出了這樣的答案:

PBL-Project Based Learning – is a dynamic classroom approach where students actively explore real-world problems and challenges and acquire a deeper knowledge.

? ? 項目教學法（Project-Based Learning，簡稱PBL)，譯為基于項目的學習，也稱作探究式學習（Inquiry-based Learning）。它是一套系統的教學方法，是對復雜、真實問題的探究過程，也是精心設計項目作品、規劃和實施項目任務的過程，學生能夠掌握所需的知識和技能。

PBL項目帶頭人Eric

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?? PBL即以問題為導向的教學方法，是基于現實世界的以學生為中心的教育方式，與傳統的以學科為基礎的教學法有很大不同。它強調以學生的主動學習為主，而不是傳統教學中的以教師講授為主，以問題為導向的教學方法，它是以培養學生的能力為教學目標的教學方法。

What is the advantage of PBL? PBL的優勢是什么？

? ? PBL教學法的精髓在于發揮問題對學習過程的指導作用，調動學生的主動性和積極性,滿足不同學習風格和技能水平的學生，通過溝通和自我管理來解決學習中的問題，克服知識學習中的缺陷。 ???

低年級外教進行PBL閱讀課分享

? ? 對于學生來說，自我探究是一種寶貴的體驗和經歷，PBL設計真實性任務，強調把學習設置到復雜的、有意義的問題情景中，最終形成解決問題的技能和自主學習的能力。

? ? 在學習過程中，學生需要有良好的分工和協作，不要求每個學生都做同樣的事情，這樣學生面對挑戰和沖突時，教師扮演學生的學習教練，給予支持和引導，給他們補充一些知識和技能。

一年級外教JON 閱讀課PBL分享

（二）實踐篇

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? ? 經過一系列的知識培訓，英語教師們逐步將PBL應用在自己的教學活動中，并初有成效。

? ? 4月13日，李亞芳老師帶著五年級六班的學生在順義區空港二小上了一節PBL展示課，得到了教師們的一直好評。

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? ? 將學習與任務相結合，讓學生投入問題，通過自主探究和合作來解決問題，中外教合力設計課程，將PBL帶入課堂，讓學生體驗項目式學習帶來的快樂。

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三年級外教Greg科學PBL課程分享

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? ? （三）結束語

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? ? 堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡，每一次的實踐與探索都是為了能夠提高教師專業素質，最終服務于豐富課堂，相信小學部英語組的教師們會在探索和學習的道路上繼續前行。