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                          武術教育下快樂的武術課堂

                          作者:藝體中心 時間:2016/6/6 10:47:00 點擊數:

                            學校武術不同于其他類別的武術,學生是祖國的未來,民族的希望,國術要發揚廣大,就需要從娃娃抓起。


                            經歷了7年的武術教學生涯,在這7年里,我對少兒武術的教育認識也發生了很多變化,從一開始的傳統教育,我教他練,高高在上,到現在的游戲、情境中不知不覺的就把知識或者技能學會了,貼近學生。當然,教學相長,在教學中,學生也讓我明白了什么是孩子需要的,什么是需要積淀的。目前針對幼小至二年級的武術課堂,我們已經做了明確的定位,把武術舞蹈課程即:男武女舞課程定位為——禮儀課程。通過武術舞蹈中的禮,來讓學生養成良好的行為習慣及道德修養,通過武術的手段,讓學生養成良好的體態,養成剛毅、勇猛的飽滿的精氣神。


                            為了能夠更好的達成這樣+的效果,我們整理、分析、思考了很久,決定用晉級游戲+情景游戲的模式進行授課,讓學生整節課都在故事或者情景里完成,通過學生的反應能夠看得出,孩子們還是非常接受這種方法了。我以二年級的一節課為例,課的主題是動物,我在熱身環節以鯊魚來了的游戲進行熱身,熱身結束以后,我以晉級游戲海底總動員,選擇了海洋里的五種不同大小的海洋動物,比賽誰最先晉級到最高級別,結束的時候,以寧靜的大海為主題,選擇一首輕音樂進行身體放松,結束本節課,這樣幼小至二年級的教學模式就基本上確定下來了,就是采用游戲+情景的方式進行。在體驗的同時發展學生的想象力,在創設的情景中完成課堂教學,最終實現玩兒中學,學中玩兒的教學理念。


                            教學不是一成不變的,教學中要準確的抓住教學中的閃光點,把它放大,讓本來是教和學的課堂變成了一個快樂的教和快樂的學的過程,這樣的課堂孩子們怎么會不期待?


                            不足之處,需要平時多琢磨一些好玩兒的教學情景,發展一些好玩兒的游戲。同時,對教師的教學基本功也是一個考驗。

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