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                          作為幼兒教師---我的思考

                          作者:幼兒園 劉曉榮 時間:2016/12/29 9:40:00 點擊數:

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                          ? ? ? ? 作為幼兒教師已經有3年的時間了;記得初為幼兒教師時,為了更好的了解幼兒,指南和綱要成為了我的指路燈;在學校愛與創造教育主張的引領下,引領著幼兒:如何給予愛、表達愛、享受愛;在愛的環境下,如何創造、展現自己、超越自己。
                          ? ? ? ?這一路走來,愛的體現在哪里?每天早上:幼兒飛奔自己--愛的擁抱;晚離園--愛的親吻;中途呢?愛的理解,愛的包容,愛的眼神這些愛的行為,幼兒能夠感受到嗎?一句:“孩子我相信你,你可以做到;你是自由的;你自己可以解決的?!毕嘈藕⒆?--應該是對他最大的鼓舞!面對規則---你做到溫柔而堅定了嗎?班級公約大家一起來制定,合理統一,作為老師的你---榜樣的力量,違反公約,相信同伴間依據公約自行解決,大家一起來依據公約協商處理,所謂人性的教育。
                          ? ? ? ? 在引領幼兒的路途中,幼兒如何來管理自己、超越自己、合作與創造?幼兒的發展,離不開自我的管理與超越;超越的途中,更離不開同伴間的互相合作;合作中互相交流思維,打開創造力。而作為老師的我們,你是那把鑰匙嗎?幼兒的思維被啟發還是禁錮?幼兒階段是創造與想象的高峰時期,他們無所不想,擁有強烈的好奇心,傾聽與支持,可以讓幼兒濺起夢想的火花,有想法就去實踐吧!老師我想當警察,警察的責任你知道嗎?從幼兒的興趣出發,幼兒自己在生活中了解,實踐中進步,離自己的警察夢更近一步;我喜歡機器人,怎么做呀?老師:“想想,可以用什么來做胳膊、身體、腿腳呢?”幼兒在生活中自己尋求一些可循環物,對自己的需求進行創作;老師看!我帶的餐巾紙盒,里面可以種花等。
                          ? ? ? 教育是引導,不是壓制;教育是智慧,不是盲從;愛就是深深的理解和尊重!溫柔而堅定----是從孩子的感受出發,用愛、理解來贏得孩子的合作;所謂堅定,不是寸土不讓,而是守住底線,底線之外不能越界,底線之內可以靈活。尊重孩子,意味著尊重他們的想法和感受,鼓勵他們表達,同時用同理心,也就是能夠感同身受去理解孩子的想法和感受,而不要以成人的角度,站在孩子的對立面去“糾正”他們。


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