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                          千里之行,始于足下——抓習慣,促發展

                          作者:小學部——郝佳樂 時間:2017/12/28 11:35:00 點擊數:

                            時光荏苒,光陰飛逝,來到新英才學校這個充滿愛的大家庭已經有800多個日日夜夜了。在這里我收獲了甜蜜的愛情,收獲了溫暖的友情,收獲了單純的師生情,感恩我的師傅,感恩數學組這個溫暖的團隊,感恩我的搭班班主任和老師們,感恩太多的人,帶給了我無私的關懷、幫助和鼓勵。作為一名新手型教師,我迷茫過、無助過、痛苦過,但也逐漸收獲著、成長著、成熟著。正式帶班一年多的時間里,我以學生良好學習習慣養成為出發點,以學生核心素養的提升為落腳點,以課堂教學為主陣地,切實達到培養學生學習習慣,夯實學生基礎,提升學生學力的目的?;赝砷L歷程,主要概括為下述方面:


                            一、重視習慣養成,細節長抓不懈


                            蘇格拉底曾說過:“好習慣是一個人在社交場中所能穿著的最佳校服?!?亞里士多德曾說過:“人的行為總是一再重復,因此,卓越不是單一的行動,而是習慣?!比~圣陶老先生曾說過:“教育,就是培養習慣?!笨梢?,習慣的養成至關重要,尤其是對低年級孩子而言,如何培養學生良好的學習習慣,并逐漸遷移到今后的學習和生活中,使孩子擁有無需別人提醒的自覺是我重點關注的問題。


                            在教學過程中,我重點培養孩子的認真讀題、審題、畫關鍵信息;先認真思考再動筆;認真規范書寫;自查;及時訂錯等習慣。同時,在教學過程中,我會弱化孩子的成績取向,告訴孩子們考試的真正意義,不會因單純的成績好而對孩子進行物質獎勵;對于態度端正、習慣較好的孩子予以重點激勵。


                            二、深入研讀教參,精心準備課堂


                            備課是否充分,直接影響到課堂教學效果,以及學生的學習目標能否順利達成。備課時,我主要從以下幾個方面著手:一是認真研讀教參,領會每個環節所要達成的教學目標和學習目標,思考所宜采用的教學方法和教學手段;二是努力把握學情,了解孩子的已有認知基礎,找準孩子知識的生長點和延伸點,使不同孩子在數學學科都有所收獲;三是查找優秀教學案例,結合本班孩子的學情,進行相應的調整,去粗取精,對于一些形式花哨而對學習目標達成無價值的環節予以剔除,在備課環節中多問自己為什么;這個環節是否有必要;四是向辦公室高年級教師、組內教師(尤其是孫喜索老師)請教孩子容易出現的思維難點以及學習過程中容易出現的問題,并查閱網上的相關教學反思,使自己做到了然于胸;五是精心制作教具和學具,從課題、板書到課堂上所有能夠用到的教具和學具,都會提前備好,以期更好地吸引學生的注意力,并最大化地提升課堂效率。同時,手寫每一課時的詳案,對每課時進行反思并重構教學。


                            三、豐富教學手段,維持學習興趣


                            課堂是教學的生命線,對待課堂我始終葆有敬畏之心。吳曼麗老師曾經說過:“用昨天的教法去教今天的孩子,會耽誤孩子的明天?!币虼?,怎么教是我重點考慮的問題。結合低年級孩子們注意力不夠集中,又比較好動的性格和認知特點,我會在課堂中設計讓學生動起來的環節,孩子能說的給孩子機會去表達,學生能講的給孩子機會去講解。在一年級加減法解決問題的學習中,我引導孩子們將身體語言與加減法之間建立聯系,孩子們理解的比較透徹;同時,努力尋找超腦麥斯與國家課程的融合點,讓學生在玩中學,做中悟;并借助數字炸彈、串一串、畫一畫、說一說、找朋友、摘蘋果等方式將抽象的內容直觀化、生動化……同時,根據孩子的生成,及時捕捉有效的教育資源,激發孩子的學習興趣,提升能力。由于孩子注意力集中時間較短,因此每節課盡可能高效利用時間,做到講練結合,打造高效課堂,使學生的學習目標切實落地。


                            四、認真批改作業,精心書寫評語


                            作業是孩子努力的成果,凝結著孩子的心力,因此,我很尊重孩子的作業,認真、規范批改,并采用小貼畫鼓勵措施。孩子作業如有突出的表現,會及時就具體的點書寫評語;同時如果孩子的作業中暴露出問題,也會就孩子的問題給出提示和指導建議,幫助孩子了解到自己的問題所在,并知道如何解決。值得欣慰的是,通過一年多時間的培養,絕大部分孩子結合自查表訂錯習慣養成情況較好。但是,習慣養成依然任重而道遠。


                            五、總結經驗不足,積淀教學反思


                            “經驗+反思=成長”。作為一名年輕教師,學習必不可少,但有效的教學反思尤為關鍵。每堂課,從教學目標和學習目標的達成,教學環節的完善,學生資源的生成,課堂習題的問題暴露等方面出發,省視課堂教學的不足,以及對重難點把握的偏頗,從而二次重建課堂。每節課結束及時書寫反思,因為迸發出的靈感稍縱即逝。這兩年時間里,我加大了自己的閱讀量,廣泛涉獵教育類、文學類書籍,主動去聽有經驗教師的課,希望通過理論素養的提升,教學經驗的豐厚,教學反思的沉淀,使自己盡快實現由新手型教師向成熟型教師的順利轉變。


                            兩年的工作與學習,有收獲,有成長,當然也有不足。相較于兩年前的自己,多了一份自信與從容,能夠正確面對由于經驗匱乏所帶來的問題,并尋求解決的路徑。赫爾巴特說過:“我想不到有任何無教學的教育,正如在相反方面,我不承認有任何無教育的教學?!碧招兄舷壬苍f過“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人”,教學過程中要注重德育的滲透,努力規范自己的行為,既做孩子的經師,也做孩子的人師,在教給孩子知識的同時,為孩子滲透踏實的做事和做人態度,同時與孩子之間努力構建自由、民主、平等、和諧的師生關系。千里之行,始于足下,從教學的點滴起,積淀理論、經驗和方法,只為在不久的將來,遇到更好的自己,成為孩子們成長路上的重要他人,并帶給孩子們不一樣的體驗和收獲。

                          校址: 北京市順義區天竺開發區安華街9號北京市新英才學?!∴]編: 101300

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