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                          嘗試思考改變——小學部pad課堂教學研究

                          作者:小學部 時間:2016/6/28 8:17:48 點擊數:

                            在這個互聯網+的時代,能否把數字技術融入課堂,為課堂帶來新氣象?這個念頭肯定在無數老師頭腦中閃過,繼上學期兩位老師嘗試將pad用于數學課堂之后,這學期,新英才小學部又有更多的老師加入到這個探索的團隊中來,各個學科各個年級的老師共同研究,一起探索。大家基于學校數字化教學平臺,結合自己學科的特點,進行了大膽的嘗試,讓我們來聽聽老師們的感受:


                            代艷波:五年級數學教師,pad課堂教學的嘗試者。


                            這段時間的研究,一方面讓我了解和熟悉了這套PAD環境;另一方面讓我對PAD教學本身的發展產生了思考。先來看這套PAD環境,利用天仕博提供的軟件環境,借助無線網絡傳輸的支持,學生可以在PAD端完成一些操作,形成課堂上的反饋,及時精準,有利于學生個性化的學習。另一方面來看PAD教學本身的發展,應該是一種能被利用的先進的教學輔助手段,我們要思考和解決的是如何把這個技術手段和教學有機的結合,以達到教學最優化的,在這個過程中,還需要根據內容的需要而定。

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                            王娟:六年級英文老師,pad課堂教學嘗試者。


                            當初參與這個研究,內心很忐忑,因為對這方面沒有任何接觸,抱著一種學習的態度去攻克這個問題。經過一段時間設備的準備,開始備課,熟悉上課流程,進行設備的熟練,最后跨出了第一步——IPad實驗課。上完第一節課,步驟較流暢,學生借助pad自主閱讀,查閱資料,學習的寬度拓寬了。而練習反饋環節的及時性和有效性也是很明顯的,但在教學過程中,需要老師把控好,不然就會出現讓學生展示的時間相對少的情況。

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                            龐婷:三年級語文老師,pad課堂教學嘗試者。


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                            張超:三年級數學教師,pad課堂教學嘗試者。


                            “課堂測驗”這個功能內能夠識別一些基本題型,并能夠準確的分析每一道題目的正確率,對錯的同學分別是誰?比起平時的老師逐一批改,整體分析,更加省時準確。
                          “備課網址”這個功能老師可以下發一條網址,學生學習網址上的內容。課外知識拓展和直觀視頻都可以加入輕松到這個備課當中,隨時服務教學。


                            以上這些功能主要是在教學過程中留下印象比較深刻的,再后來的反思中,其他的功能如能適時利用,相信也會起到很好的效果。

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                            嘗試的過程是辛苦而快樂的,我們相信,大家一起探索研究,一定會有更多的體會,也一定能給課堂帶來變化,讓學生受益。

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                          校址: 北京市順義區天竺開發區安華街9號北京市新英才學?!∴]編: 101300

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